Rendicontazione Sociale 2022-2025

Presentazione

La Rendicontazione Sociale del Liceo Statale “Regina Margherita” di Palermo, riferita al triennio 2022-2025, restituisce alla comunità scolastica e al territorio i principali risultati conseguiti dall’Istituto in relazione alle priorità individuate nel Rapporto di Autovalutazione (RAV), al Piano di Miglioramento (PdM) e al Piano Triennale dell’Offerta Formativa (PTOF).

La Rendicontazione Sociale costituisce una fase fondamentale del percorso di autovalutazione e miglioramento delle istituzioni scolastiche nell’ambito del Sistema Nazionale di Valutazione (SNV), disciplinato dal DPR 28 marzo 2013, n. 80. La documentazione ministeriale sottolinea, infatti, la duplice funzione della rendicontazione: comunicare quanto realizzato e i risultati raggiunti e, al tempo stesso, orientare le successive scelte strategiche della scuola.

Il triennio 2022-2025 ha rappresentato per il Liceo “Regina Margherita” un periodo caratterizzato da importanti azioni di inclusione, contrasto alla dispersione scolastica, potenziamento delle competenze di base, innovazione didattica, orientamento, cittadinanza attiva e digitale, formazione del personale e valorizzazione del rapporto con il territorio.

Il contesto territoriale e culturale

Il Liceo “Regina Margherita” di Palermo è una delle istituzioni scolastiche storiche della città e opera nel cuore del centro storico, nelle immediate vicinanze del corso Vittorio Emanuele, già Cassaro, una delle principali arterie della città antica.

La sede storica dell’Istituto è ospitata nel complesso monumentale del SS. Salvatore, nell’antica sezione di Santa Cristina del Mandamento Palazzo Reale. I plessi storici dell’Istituto sono inseriti nel percorso arabo-normanno di Palermo, riconosciuto dall’UNESCO come patrimonio dell’umanità.

La collocazione della scuola costituisce una particolare risorsa culturale e formativa. Il territorio circostante presenta infatti una straordinaria stratificazione storica, artistica e architettonica, con la presenza di monumenti, istituzioni culturali, attività commerciali, servizi pubblici, scuole, associazioni e realtà del terzo settore.

Al tempo stesso, il centro storico di Palermo presenta rilevanti criticità di carattere sociale, economico, infrastrutturale e urbanistico. La scuola opera pertanto in un contesto complesso, nel quale coesistono importanti risorse culturali e situazioni di fragilità sociale.

La particolare natura storica degli edifici scolastici comporta inoltre vincoli architettonici che condizionano gli interventi di ristrutturazione, adeguamento e riqualificazione degli spazi.

Popolazione scolastica e inclusione

Il Liceo “Regina Margherita” accoglie studenti provenienti da numerosi quartieri di Palermo e da diversi comuni dell’area metropolitana, tra cui Monreale, Altofonte, Piana degli Albanesi, Misilmeri, Villabate, Ficarazzi, Marineo, Bolognetta, Villafrati, Ciminna, Baucina e San Giuseppe Jato.

La popolazione scolastica presenta una significativa eterogeneità territoriale, sociale e culturale. Sono presenti anche studenti di origine straniera, comprese seconde e terze generazioni.

Questa pluralità rappresenta per l’Istituto una risorsa educativa e culturale e ha favorito nel tempo lo sviluppo di specifiche azioni di accoglienza, inclusione, integrazione linguistica, accompagnamento allo studio e valorizzazione delle differenze.

Particolare attenzione è stata dedicata agli studenti con disabilità, Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA), Bisogni Educativi Speciali (BES) e situazioni di svantaggio socio-economico e culturale.

Le politiche inclusive dell’Istituto si collocano nel quadro della Legge 104/1992, del D.Lgs. 66/2017, successivamente integrato dal D.Lgs. 96/2019, e della normativa relativa ai DSA, in particolare la Legge 170/2010. Per la progettazione educativa individualizzata trovano inoltre riferimento il D.I. 182/2020 e il successivo D.I. 153/2023.

L’obiettivo è garantire a ogni studente pari opportunità formative, sostenendo il successo scolastico e accompagnando ciascuno nella costruzione del proprio progetto formativo e di vita.

Una scuola aperta al territorio

Nel corso del triennio 2022-2025 il Liceo “Regina Margherita” ha consolidato il rapporto con il territorio attraverso una rete di collaborazioni con istituzioni, università, enti pubblici e privati, associazioni, realtà culturali e soggetti del terzo settore.

La scuola considera il territorio un vero e proprio ambiente di apprendimento e promuove attività finalizzate alla conoscenza e alla valorizzazione del patrimonio storico, artistico, culturale e sociale di Palermo.

Particolare rilievo assume la Sala Teatro dell’Istituto, spazio destinato ad attività culturali, formative e di partecipazione della comunità scolastica.

Le collaborazioni territoriali hanno favorito inoltre la realizzazione di esperienze formative, stage, attività di orientamento e percorsi collegati alla Formazione Scuola-Lavoro, contribuendo a rafforzare il rapporto tra scuola, università, cultura, professioni e territorio.

L’Istituto ha inoltre promosso e consolidato esperienze di partecipazione studentesca e di cittadinanza attiva, nella prospettiva di costruire patti educativi territoriali capaci di collegare la scuola alle esigenze concrete della comunità.

Risorse economiche, strutture e innovazione digitale

Nel triennio 2022-2025 la scuola ha operato in un quadro caratterizzato da risorse economiche limitate e da importanti esigenze di manutenzione e adeguamento degli edifici storici.

L’accesso alle risorse europee e nazionali, compresi i finanziamenti collegati al PNRR Istruzione, ha tuttavia consentito di rafforzare alcune dotazioni tecnologiche, formative e didattiche e di real